Intervenant·e jeunesse - Soutien aux élèves autochtones (3.00 hrs/s

Description de l'entreprise

Dans un contexte de réconciliation, nous affirmons que notre organisation ainsi que nos établissements scolaires se situent sur les territoires ancestraux des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissants de pouvoir évoluer sur ces terres tout en nous engageant à soutenir les familles et les enfants qui nous tiennent à cœur pour leur garantir un avenir prometteur. Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique est une belle opportunité de contribuer à l'épanouissement de la francophonie en milieu minoritaire, au sein d'un environnement éducatif dynamique qui respecte les principes de l'apprentissage autochtone et valorise les apprentissages universels. Avec nos 47 écoles réparties à travers la province, nous nous engageons à assurer la réussite de chacun de nos élèves. L'inclusion et la bienveillance sont au cœur de notre approche éducative au CSF. Tous nos élèves sont accueillis dans un environnement scolaire inclusif et sécuritaire, tenant compte de leurs particularités culturelles et individuelles, favorisant ainsi leur succès académique et leur bien-être personnel. Pour en savoir plus sur le CSF, visitez notre site internet.

Description du poste

Affichage (poste): #25-26/IJSA.014-3
Type de poste: Temporaire
Durée: 10 mois du calendrier scolaire (du 1er septembre au 30 juin)
Taux horaire: 34.05 $/heure, selon l’échelle de la convention collective
Date de début du contrat: Dès que possible
Date de fin du contrat: Retour indéterminé
Date de début d’affichage: 04/12/2025
Date de fin d’affichage: Jusqu'à ce que le poste soit pourvu

Sous la supervision de la direction de l'école et en collaboration avec la direction de l'éducation autochtone, l'intervenant(e) jeunesse - soutien aux élèves autochtones, offre un accompagnement académique, socio-émotionnel et culturel aux élèves autochtones au sein des écoles du Conseil scolaire francophone de la C.-B. L'IJEA agit en tant qu'allié(e), en favorisant les apprentissages, en renforçant la confiance en soi des élèves autochtones et leur fierté culturelle pour leur offrir une expérience scolaire enrichissante.

Les responsabilités incluent :

- Fournir un soutien aux élèves autochtones (M à 12) dans les domaines académique, socio-émotionnel, comportemental et social, en suivant le plan de réussite des élèves ;
- Définir des objectifs en tenant compte des besoins des élèves autochtones, en mettant l'accent sur leur bien-être et leurs apprentissages ;
- Promouvoir les principes d'apprentissage des Premiers Peuples et l'humilité culturelle auprès des élèves autochtones ;
- Stimuler la participation active des élèves autochtones en jouant le rôle d’allié(e), de modèle positif et de personne de confiance ;
- Faciliter la collaboration au sein de l'école et partager des références et ressources pour les élèves autochtones ;
- Établir une relation de confiance et maintenir une communication entre l'école et les familles ;
- Intervenir auprès des élèves autochtones et les orienter vers des organismes externes offrant des services communautaires, en impliquant les familles ;
- Soutenir les réussites des élèves autochtones, veiller à leur bien-être et proposer un appui culturel et identitaire ;
- Valoriser et promouvoir les langues, savoirs et cultures autochtones ;
- Animer des ateliers sur les compétences sociales, l’autorégulation, la résolution de conflits interpersonnels et d'autres thématiques ;
- Rédiger des rapports d'activités mensuels et des rapports d'intervention si nécessaire, puis les transmettre à la direction de l’éducation autochtone ;
- Participer aux réunions de l'équipe-école et collaborer à l'élaboration des plans de comportement si besoin ;
- Travailler en synergie avec divers intervenants scolaires et externes ;
- Réaliser d'autres tâches connexes.

Qualifications

- Diplôme collégial d’un (1) an en intervention et travail avec le jeune public ou en travail social, permettant une bonne compréhension des besoins des élèves autochtones, ou une combinaison d’études et d’expérience équivalente ;
- Une expérience d’un (1) an avec des jeunes d’âge scolaire ;
- Expérience dans l'accompagnement et la prise en charge d’élèves et de familles autochtones ;
- Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à travailler en équipe ;
- Aptitude à l'écoute active et à l'empathie ;
- Compétences en résolution de problèmes ;
- Être proactif(ve) dans l’initiation et le déploiement de projets culturels et identitaires en coopération avec l’équipe scolaire ;
- Capacité d'intervention sociale auprès des élèves, individuellement ou en groupe ;
- Désir de poursuivre son développement professionnel dans le domaine ;
- Maîtrise du français et bon niveau d'anglais à l'oral et à l'écrit ;
- Dans un esprit de réconciliation et afin de mieux répondre aux besoins des élèves autochtones, la préférence sera accordée aux candidat(e)s ayant des racines autochtones.

Informations complémentaires

Nous remercions tous les candidats et toutes les candidates pour leur intérêt pour ce poste. Veuillez noter que seules les personnes sélectionnées pour un entretien seront contactées. Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.