Intervenant·e jeunesse - Soutien aux élèves autochtones (5.00 hrs/s

Description de l'entreprise

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos établissements sont situés sur les territoires ancestraux des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissant·e·s de pouvoir évoluer sur ces terres tout en prenant soin des familles et des enfants qui nous tiennent à cœur, afin d'assurer un avenir prometteur. Intégrer notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique offre une occasion unique de contribuer au développement de la francophonie en milieu minoritaire au sein d'un environnement éducatif dynamique, qui intègre des principes d'apprentissage autochtones et valorise les apprentissages universels. Avec nos 47 écoles réparties à travers la province, nous nous engageons à garantir le succès de chacun de nos élèves. L'inclusion et la bienveillance sont au cœur de notre approche éducative. Tous nos élèves sont accueillis dans un cadre scolaire inclusif et sécuritaire, adapté à leurs spécificités culturelles et individuelles, ce qui favorise leur réussite académique et leur bien-être personnel. Pour en savoir plus sur le CSF, visitez notre site internet.

Description du poste

Affichage (poste) : #25-26/IJSA.019-2
Type de poste : Temporaire
Durée : 10 mois du calendrier scolaire (1er septembre au 30 juin)
Taux horaire : 34.05 $/heure, selon l’échelle de la convention collective
Date de début du contrat : Dès que possible
Date de fin du contrat : 25/06/2026
Date de début d’affichage : 26/02/2026
Date de fin d’affichage : Jusqu’à ce que le poste soit comblé

Sous la supervision de la direction de l'École et en partenariat avec la direction de l'Éducation autochtone, l’intervenant.e jeunesse - soutien aux élèves autochtones fournit une assistance académique, socio-émotionnelle et culturelle aux élèves autochtones des établissements du Conseil scolaire francophone de la C.-B. L'IJEA joue le rôle d'allié·e, favorisant les apprentissages, renforçant la confiance en soi des élèves autochtones et célébrant leur fierté culturelle pour assurer une expérience scolaire positive et enrichissante.

Les responsabilités comprennent :

- Fournir un soutien aux élèves autochtones (M à 12) dans les domaines académique, socio-émotionnel, comportemental et social, tout en respectant le plan de réussite des élèves.
- Établir des objectifs adaptés aux besoins des élèves autochtones, en favorisant leur bien-être et leurs apprentissages.
- Promouvoir les principes d'apprentissage des premiers peuples et la pratique de l'humilité culturelle auprès des élèves autochtones.
- Encourager la participation active des élèves autochtones en agissant comme allié·e, modèle positif et personne de confiance.
- Faciliter la collaboration entre les membres de l'école et partager des ressources pour les élèves autochtones.
- Établir une communication efficace et un climat de confiance entre l'école et les familles.
- Intervenir auprès des élèves autochtones et les orienter vers des services externes de soutien communautaire, tout en impliquant les familles.
- Accompagner les succès des élèves autochtones, veiller à leur bien-être et fournir un soutien culturel et identitaire.
- Valoriser et promouvoir les langues, savoirs et cultures autochtones.
- Concevoir et animer des ateliers sur des thématiques telles que les habiletés sociales, l’autorégulation, et la résolution de conflits interpersonnels.
- Rédiger des rapports d'activités mensuels et des rapports d'intervention si nécessaire, puis les transmettre à la direction de l'éducation autochtone.
- Participer aux réunions de l'équipe-école et contribuer à l'élaboration des plans de comportement si besoin.
- Collaborer avec divers intervenant·e·s scolaires et externes.
- Réaliser toute autre tâche connexe.

Note : Ce poste peut être combiné avec d'autres postes actuellement affichés : Ambassadeur·rice de la culture francophone (5h), Aide pédagogique en soutien aux élèves – apprentissage en ligne (2h) et Commis de bibliothèque (3h). Les personnes intéressées par un ou plusieurs de ces postes doivent soumettre leur candidature pour chaque affichage concerné.

Qualifications

- Diplôme collégial d’un (1) an en intervention et travail auprès de jeunes ou en travail social, offrant une compréhension adéquate des besoins des élèves autochtones, ou une combinaison d'éducation et d'expérience équivalente.
- Une année d’expérience de travail avec des jeunes d’âge scolaire.
- Expérience dans le soutien et l'accompagnement d’élèves et de familles autochtones.
- Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à collaborer en équipe.
- Aptitude à écouter activement et à faire preuve d'empathie.
- Compétences en résolution de problèmes.
- Proactivité dans l'initiation et le déploiement de projets culturels et identitaires en collaboration avec l’équipe scolaire.
- Capacité d'intervention sociale auprès des élèves, individuellement ou en groupe.
- Volonté de poursuivre son développement professionnel dans ce domaine.
- Maîtrise du français et bon niveau d'anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit.
- Dans un esprit de réconciliation et pour mieux répondre aux besoins des élèves autochtones, la préférence sera accordée aux candidat·e·s ayant des racines autochtones.

Informations complémentaires

Nous souhaitons remercier tous les candidats et candidates pour leur intérêt envers ce poste. Veuillez noter que seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées. Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.