Szef integracji Cała szkoła

Muscat International School by Amity poszukuje wyjątkowych i zaangażowanych specjalistów na stanowisko szefa integracji, która ma kluczową rolę w zarządzaniu szkołą, która dąży do utrzymania najwyższych standardów brytyjskiej niezależnej edukacji, zapewniając, że każdy student jest uznany, wspierany i zmotywowany do osiągnięcia najlepszych osiągnięć w przyjaznym, szacunkowym i akademicznie ambitnym środowisku. W roli kierownika integracji będziesz oferować zarówno strategiczne, jak i operacyjne wskazówki w celu promowania praktyk integracyjnych w całej szkole, gwarantując, że wszyscy uczniowie, zwłaszcza ci, którzy mają dodatkowe potrzeby, mogą angażować się w pobudzający i rygorystyczny program nauczania. Idealny kandydat poprowadzi w opracowywaniu zjednoczonej i wysokiej klasy strategii integracji, koncentrującej się na skutecznej identyfikacji, interwencji i współpracy z pracownikami, studentami i rodzinami.Głównym celem tej roli jest pielęgnowanie kultury, w której integracja jest postrzegana nie jako oddzielna usługa, ale jako podstawowy aspekt wyjątkowego nauczania i uczenia się. W tej roli obejmuje zmniejszone obciążenie nauczaniem, umożliwiając udanym kandydatowi aktywne zaangażowanie się w zajęcia w klasie, zarządzając tym istotnym obszarem. widowisko włączenia w Muscat International School by Amity, nasza filozofia włączenia opiera się na przekonaniu, że każdy student może rozwijać się w kulturze wysokich oczekiwań i przemyślanej wsparcia. Staramy się stworzyć środowisko szkolne, w którym różnorodność jest uznana, doceniana i celowo zaplanowana, gdzie nauczanie jest dostosowalne, przepisy są znaczące i wszyscy uczniowie są zainspirowani do pełnego uczestnictwa w życiu szkolnym. Kluczowe obowiązki Opracowanie i kierowanie kompleksową strategią integracji w całej szkole, zapewniając jasność, spójność i wpływ. Zarządzanie procesami identyfikacji, oceny i wsparcia dla studentów z dodatkowymi potrzebami uczenia się. Gwarantowanie zgodności z odpowiednimi UK SEND i ochrona wytycznych, odpowiednio dostosowanych do kontekstu międzynarodowego. Współpraca z nauczycielami w celu włączenia w klasę włączających, wysokiej jakości praktyk, kierowanie i rozwój zespołu włączającego, w tym personelu wspierającego naukę, doradztwo i pomoc kolegom w zakresie adaptacyjnego nauczania, technik interwencji i strategii różnicowania, budowanie partnerstw z rodzicami w celu efektywnego rozwoju komunikacji i relacji, koordynacja z zewnętrznymi agencjami i specjalistami, w razie potrzeby. Przyczyniając się do ogólnego akademickiego i duszpasterskiego przywództwa, zapewniając, że włączenie jest istotnym elementem rozwoju szkoły.