Intervenant·e jeunesse - Soutien aux élèves autochtones (13.00 hrs/

Description de l'entreprise

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation ainsi que nos écoles se situent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissants de pouvoir évoluer sur ces terres tout en soutenant les familles et les enfants qui nous tiennent à cœur pour leur garantir un avenir prometteur. Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique représente une opportunité précieuse de contribuer à la vitalité de la francophonie en milieu minoritaire, au sein d'un environnement éducatif dynamique qui intègre les principes d'apprentissage autochtones et valorise les savoirs universels. Avec nos 47 établissements à travers la province, nous sommes pleinement engagés envers la réussite de chacun de nos élèves. L'inclusion et la bienveillance constituent les bases de notre approche éducative. Tous nos élèves sont accueillis dans un cadre scolaire inclusif et sécuritaire, adapté à leurs spécificités culturelles et individuelles, afin de favoriser leur réussite académique et leur bien-être personnel. Pour plus d'informations sur le CSF, visitez notre site web.

Description du poste

Affichage (poste) : #25-26/IJSA.013-3
Type de poste : Permanent
Répartition : 10 mois du calendrier scolaire (1er septembre au 30 juin)
Taux horaire : 34.05$/heure, selon l’échelle de la convention collective
Date de début du contrat : Dès que possible
Date de fin du contrat : Sans objet
Date de début d’affichage : 04/12/2025
Date de fin d’affichage : Jusqu’à ce que le poste soit comblé

Sous la supervision de la direction d’École et en collaboration avec la direction de l’Éducation autochtone, l’intervenant·e jeunesse - soutien aux élèves autochtones fournit des services d'appui académique, socio-émotionnel et culturel aux élèves autochtones dans les écoles du Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique. L’IJEA agit en tant qu’allié·e, favorisant l'apprentissage, renforçant la confiance en soi des élèves autochtones et leur fierté culturelle afin d’offrir une expérience scolaire enrichissante et positive.

- Offrir un soutien aux élèves autochtones (M à 12) sur les plans académique, socio-émotionnel, comportemental et social, en suivant le plan de réussite de chaque élève ;
- Établir des objectifs adaptés aux besoins des élèves autochtones pour promouvoir leur bien-être et leurs apprentissages ;
- Encourager les principes d'apprentissage des Premiers Peuples et l'utilisation de l'humilité culturelle auprès des élèves autochtones ;
- Favoriser l'engagement actif des élèves autochtones en se positionnant comme allié·e, modèle positif et personne de confiance ;
- Faciliter la collaboration entre le personnel éducatif et partager des références et ressources pour les élèves autochtones ;
- Établir une communication de confiance entre l'école et les familles ;
- Intervenir auprès des élèves autochtones et les orienter vers des organismes externes offrant des services de soutien communautaire, en impliquant les familles ;
- Soutenir les réussites des élèves autochtones, veiller à leur bien-être et leur offrir un soutien culturel et identitaire ;
- Valoriser et promouvoir les langues, savoirs et cultures autochtones ;
- Organiser et animer des ateliers sur les compétences sociales, l’autorégulation, la résolution de conflits interpersonnels et d'autres thématiques ;
- Rédiger des rapports d'activités mensuels, des rapports d'intervention si nécessaire et les transmettre à la direction de l’éducation autochtone ;
- Participer aux réunions de l'équipe-école et à l’élaboration de plans de comportement si nécessaire ;
- Collaborer avec divers intervenant·e·s scolaires et externes ;
- Accomplir toute autre tâche connexe.

Qualifications

- Diplôme collégial d’un (1) an en intervention et travail auprès de jeunes ou en travail social, permettant une bonne compréhension des besoins des élèves autochtones, ou une combinaison d’éducation et d’expérience équivalente ;
- Minimum d'un (1) an d'expérience de travail avec des jeunes d’âge scolaire ;
- Expérience dans l'accompagnement d'élèves et de familles autochtones ;
- Excellentes compétences interpersonnelles avec la capacité de travailler en équipe ;
- Faire preuve d'écoute active et d'empathie ;
- Compétences en résolution de problèmes ;
- Être proactif·ve dans le développement et la mise en œuvre de projets culturels et identitaires en collaboration avec l'équipe scolaire ;
- Capacité d’intervenir socialement auprès des élèves, individuellement ou en groupe ;
- Désir de poursuivre son développement professionnel dans le domaine ciblé ;
- Maîtrise du français et bon niveau d’anglais à l’oral et à l’écrit ;
- Dans un esprit de réconciliation et afin de mieux répondre aux besoins des élèves autochtones, une préférence sera accordée aux candidat·e·s ayant des racines autochtones.

Informations complémentaires

Nous souhaitons remercier tous les candidats et candidates pour leur intérêt envers ce poste. Veuillez noter que seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront contactées. Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.