プログラムコーディネーター

JOB IDENTITY 場所:ブルックス・モスクワ,ロシア 担当・ディレクター/リーダーシップ・チーム・ポジション:シニア・リーダーはブルックス・モスクワは,影響力のあるグローバル教育で認められる権威ある国際学校で,プログラムコーディネーターの役割への応募を招いています.このシニア・リーダーのポジションは,小学校内の総合プログラムのビジョン,開発,実行の戦略的監督を伴う. プログラムコーディネーターは,国際小学校のカリキュラムの開発,調整,品質保証を率いる.この役割は,一貫した基準を維持し,評価識字性を高め,一年生から5年生までの順調な進捗を確実にするために不可欠です. 課程設計プロセス全体,ドキュメント,マッピング,および5年生からの垂直調整を監督する. 早期,下学,中学間のシームレスなカリキュラム文脈を保証し,スムーズな移行と均等な期待を保証する. 定期的に教室での観察を行い,スタッフに建設的なフィードバックとコーチングを提供します. •一貫した学術基準を維持するために,モデレーションプロセス,評価監査,学生の仕事の分析をリードする. • 学習的および概要評価ツールが効果的に適用されるのを監督する. • 多言語で多様な学習者向けの差別化された指導戦略を策定する教師を支援する. •カリキュラム計画,評価識字,データベースの指導,早期識字/数学的戦略,行動管理,包括的な教学方法に関するワークショップを開発し,提供します. •新しい教育者を指導し,彼らのオンボードに支援し,模範的な教学・ドキュメンテーション実践を展示します. •強み,傾向,改善を必要とする分野を強調するリーダーシップレポートを準備します. • 評価方針,報告基準,評価フレームワーク,学術手続きが定期的に維持され,更新されていることを確認します. • 教師,リーダーシップ,両親,学生との学術的なつながりとして行動します. • 学術的な期待,カリキュラム経路,学生の進捗,学校全体の教学イニシアチブを明確にする. •カリキュラムデザイン,教育リーダーシップ,または類似の分野で修士号を取得することが好ましい. • 小学教育,カリキュラムリーダーシップ,または教学コーチングにおける実証された経験がある. •国際学校や多文化的な環境での経験が好ましい. •APカリキュラム構造の知識とAP経路への垂直調整. •カリキュラム計画,評価設計,データ分析,幼稚園/小学教育に関する専門知識. •教師を指導し,職業開発を促進し,学術的な取り組みをリードする能力が証明された. •優秀な組織...