Intervenant·e jeunesse - Soutien aux élèves autochtones (1.00 hrs/s

Description de l'entreprise

Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos établissements scolaires sont établis sur les terres ancestrales des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique. Nous sommes reconnaissant·e·s de pouvoir évoluer sur ces terres tout en soutenant les familles et les enfants qui nous sont chers, afin de leur offrir un avenir prometteur. Rejoindre notre équipe au Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique est une occasion enrichissante de contribuer à l'épanouissement de la francophonie en milieu minoritaire, dans un environnement éducatif dynamique qui intègre les principes d'apprentissage autochtones et valorise les savoirs universels. Avec nos 47 écoles à travers la province, nous nous engageons à assurer la réussite de chaque élève. L'inclusion et la bienveillance sont au cœur de notre approche éducative au CSF. Tous·tes nos élèves sont accueillis dans un cadre scolaire inclusif et sécuritaire, qui prend en compte leurs particularités culturelles et individuelles, favorisant ainsi leur réussite académique et leur bien-être personnel. Pour en savoir plus sur le CSF, visitez notre site internet.

Description du poste

Affichage (poste) : #25-26/IJSA.015-3
Type de poste : Temporaire
Durée : 10 mois du calendrier scolaire (1er septembre au 30 juin)
Taux horaire : 34,05 $/heure, selon l'échelle de la convention collective
Date de début du contrat : Dès que possible
Date de fin du contrat : 26/06/2026
Date de début d'affichage : 20/01/2026
Date de fin d'affichage : Jusqu'à ce que le poste soit pourvu

Sous la direction de l'administration de l'école et en collaboration avec l'équipe de l'Éducation autochtone, l’intervenant·e jeunesse - soutien aux élèves autochtones propose un accompagnement académique, socio-émotionnel et culturel aux élèves autochtones au sein des établissements du Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique. L'IJEA agit comme un·e allié·e, favorisant les apprentissages, renforçant la confiance en soi des élèves autochtones et leur fierté culturelle pour enrichir leur expérience scolaire.

Les responsabilités incluent :
- Accompagner les élèves autochtones (M à 12) sur les aspects académique, socio-émotionnel, comportemental et social, en suivant leur plan de réussite.
- Définir des objectifs adaptés aux besoins des élèves autochtones, en soutenant leur bien-être et leur apprentissage.
- Promouvoir les principes d'apprentissage des premiers peuples et encourager l'humilité culturelle chez les élèves autochtones.
- Encourager l'engagement actif des élèves autochtones en étant un·e allié·e, un modèle positif et une personne de confiance.
- Faciliter la collaboration avec les différents membres de l'école, en partageant des références et des ressources pour les élèves autochtones.
- Établir une communication de confiance entre l'école et les familles.
- Intervenir auprès des élèves autochtones et les orienter vers des organismes externes offrant un soutien communautaire, tout en impliquant les familles.
- Soutenir les réussites des élèves autochtones, veiller à leur bien-être et leur offrir un soutien culturel et identitaire.
- Valoriser et promouvoir les langues, les savoirs et les cultures autochtones.
- Organiser et animer des ateliers sur les compétences sociales, l’autorégulation, la résolution de conflits interpersonnels, entre autres thèmes.
- Rédiger des rapports d'activités mensuels et des rapports d'intervention si nécessaire, à partager avec la direction de l'éducation autochtone.
- Participer aux réunions de l'équipe-école et collaborer à l'élaboration de plans de comportement si besoin.
- Travailler en synergie avec divers intervenant·e·s scolaires et externes.
- Effectuer toute autre tâche connexe.

Note : Ce poste peut être combiné avec les postes de 4h d'Aide pédagogique spécialisé·e et de 2,50h de surveillance. Les candidat·e·s intéressé·e·s doivent postuler aux deux affichages.

Qualifications
- Diplôme collégial d’un (1) an en intervention et travail auprès de la jeunesse ou en travail social, facilitant une bonne compréhension des besoins des élèves autochtones, ou une combinaison d’éducation et d’expérience équivalente.
- Expérience professionnelle d’un (1) an avec des jeunes d’âge scolaire.
- Expérience dans l’accompagnement d’élèves et de familles autochtones.
- Excellentes compétences interpersonnelles et capacité à travailler en équipe.
- Aptitude à l'écoute active et à l'empathie.
- Compétences en résolution de problèmes.
- Proactivité dans la proposition et la mise en œuvre de projets culturels et identitaires en collaboration avec l’équipe scolaire.
- Capacité d'intervention sociale auprès des élèves, en individuel ou en groupe.
- Volonté de s'engager dans un développement professionnel continu dans le domaine souhaité.
- Maîtrise du français et bon niveau d'anglais à l'oral et à l'écrit.
- Dans un esprit de réconciliation et pour mieux répondre aux besoins des élèves autochtones, une préférence sera accordée aux candidat·e·s ayant des racines autochtones.

Informations complémentaires

Nous remercions tous les candidat·e·s pour leur intérêt envers ce poste. Nous tenons à préciser que seules les personnes sélectionnées pour une entrevue seront contactées. Dans un esprit de réconciliation, nous reconnaissons que notre organisation et nos écoles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.